Contribución al estudio de la agregación de información en un entorno borroso

La tesis se enmarca en el campo de investigación de la lógica borrosa y se centra en el estudio de algunos aspectos destacados relativos a la agregación de información en entornos borrosos: se aborda en primer término uno de los problemas más importantes de la lógica borrosa teórica, el problema de cómo extender las operaciones conjuntistas clásicas al ámbito de los subconjuntos borrosos: el segundo problema que se plantea consiste en el estudio del comportamiento, en el sentido conjuntivo/disyuntivo, de los distintos operadores de agregación. Por último; se investiga la posibilidad de usar otro tipo de operadores, además de las habituales normas triangulares, para modelizar la agregación de premisas en los procesos de inferencia borrosos. El estudio se completa con la aplicación de todos los resultados teóricos obtenidos a algunos de los operadores de agregación más comunmente utilizados en la actualidad

Aggregation, non-contradiction ans excluded-middle

This paper investigates the satisfaction of the Non-Contradiction (NC) and Excluded-Middle (EM) laws within the domain of aggregation operators. It provides characterizations both for those aggregation operators that satisfy NC/EM with respect to (w.r.t.) some given strong negation, as well as for those satisfying them w.r.t. any strong negation. The results obtained are applied to some of the most important known classes of aggregation operators

Jardins per a la salut

Facultat de Farmàcia, Universitat de Barcelona. Ensenyament: Grau de Farmàcia. Assignatura: Botànica farmacèutica. Curs: 2014-2015. Coordinadors: Joan Simon, Cèsar Blanché i Maria Bosch.Els materials que aquí es presenten són el recull de les fitxes botàniques de 128 espècies presents en el Jardí Ferran Soldevila de l’Edifici Històric de la UB. Els treballs han estat realitzats manera individual per part dels estudiants dels grups M-3 i T-1 de l’assignatura Botànica Farmacèutica durant els mesos de febrer a maig del curs 2014-15 com a resultat final del Projecte d’Innovació Docent «Jardins per a la salut: aprenentatge servei a Botànica farmacèutica» (codi 2014PID-UB/054). Tots els treballs s’han dut a terme a través de la plataforma de GoogleDocs i han estat tutoritzats pels professors de l’assignatura. L’objectiu principal de l’activitat ha estat fomentar l’aprenentatge autònom i col·laboratiu en Botànica farmacèutica. També s’ha pretès motivar els estudiants a través del retorn de part del seu esforç a la societat a través d’una experiència d’Aprenentatge-Servei, deixant disponible finalment el treball dels estudiants per a poder ser consultable a través d’una Web pública amb la possibilitat de poder-ho fer in-situ en el propi jardí mitjançant codis QR amb un smartphone

An orthogonality-based classification of conjectures in ortholattices

[Reviewed by Vinayak V. Joshi]- -In the present paper, the authors prove results regarding the orthogonality of the elements of the set of strict conjectures with $p_{\wedge}$ in ortholattices; their results may be summarized as follows: 1. The only conjectures which are always left-orthogonal to $p_{\wedge}$ are consequences, whereas hypotheses are the only ones which are always right-orthogonal. But in the case of orthomodular lattices, consequences and hypotheses both are orthogonal to $p_{\wedge}$. 2. In general, it is possible to find conjectures of any kind (consequences, hypotheses or speculations of the two types) that are both left- and right-orthogonal to $p_{\wedge}$. 3. A conjecture that is neither left- nor right-orthogonal to $p_{\wedge}$ is necessarily a speculation

Aggregation, non-contradiction ans excluded-middle

This paper investigates the satisfaction of the Non-Contradiction (NC) and Excluded-Middle (EM) laws within the domain of aggregation operators. It provides characterizations both for those aggregation operators that satisfy NC/EM with respect to (w.r.t.) some given strong negation, as well as for those satisfying them w.r.t. any strong negation. The results obtained are applied to some of the most important known classes of aggregation operators

Periodic gastroenterology and hepatology meetings with primary care: reasons for consultation

Introduction: care overload, aging of population, and increased chronic diseases lead to increased referrals from primary care, which may sometimes overload the health system. Thus, different interventions have been carried out attempting to improve these aspects. Objectives: to assess the most frequent causes of consultation of general physicians, both in joint consultations and clinical sessions held jointly with specialist consultant in primary care, in the urban and rural setting, and the influence on referrals to first consultations of gastroenterology. Material and methods: a mainly training type of intervention was carried out, consisting of regular meetings in both urban and rural primary care center, to perform joint consultations and clinical sessions on patients and topics related to the specialty of gastroenterology. The intervention period (divided in two subperiods) was compared with a control period. Results: most reasons for consultation were those corresponding to lower gastrointestinal tract, followed by liver disease and upper gastrointestinal tract. Significant differences were only found in distribution of diagnoses between the two centers in joint consultations. There was a relative (percent) decrease in referrals at the global level in both subperiods, only significant in the first (51.45%), as well as in rural setting (45.24%). Conclusion: common consultations motifs were similar in urban and rural settings, with some relevance of lower gastrointestinal tract disease. Most of them can be solved at primary care, with the help of consultant specialist. There is impact on referrals to the outpatient first consultations of gastroenterology, mainly in rural setting

Aprender no es aburrido

Este proyecto pretende fomentar el interés de los alumnos por el aprendizaje y que adquieran los conceptos mínimos de las distintas materias que componen el currículo de ESO. A la vez, se trabajan las destrezas básicas y las técnicas de estudio a través de juegos. Cada grupo elabora un juego de mesa de preguntas y respuestas y diseñan ellos mismos el tablero y las reglas del juego. Estos juegos se intercambian entre los distintos grupos y se usan para repasar los contenidos de las asignaturas. Además se realiza un juego que consiste en tres pruebas individuales de conocimientos y dos pruebas colectivas de investigación que permiten a cada clase ir sumando puntos. La clase que queda primera gana una excursión. El proyecto ha recibido una gran acogida por parte del alumnado que se ha esforzado por trabajar en equipo, y también ha recibido una valoración muy positiva por parte del profesorado que considera que ha incidido positivamente en los resultados académicos de los alumnos. El proyecto adjunta tres CD-ROM con el juego de Historia del Arte de segundo de Bachillerato, Educación Física de primero de Bachillerato y de memoria visual; y un anexo con la lista de materiales elaborados y fotografías del desarrollo de la experiencia.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación AcadémicaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES